POROGAPIT MURID MERDEKA

Buku yang dikembangkan saat ini mengacu pada Kurikulum Merdeka. Kurikulum ini memberikan keleluasaan bagi satuan/program pendidikan dalam mengimplementasikan kurikulum dengan prinsip diversiikasi sesuai dengan kondisi satuan pendidikan, potensi daerah, dan peserta didik. Pemerintah dalam hal ini Pusat Perbukuan mendukung implementasi Kurikulum Merdeka di satuan pendidikan dengan mengembangkan buku siswa dan buku panduan guru sebagai buku teks utama. Buku ini dapat menjadi salah satu referensi atau inspirasi sumber belajar yang dapat dimodiikasi, dijadikan contoh, atau rujukan dalam merancang dan mengembangkan pembelajaran sesuai karakteristik, potensi, dan kebutuhan peserta didik.  LINK DOWNLOAD Bahasa Indonesia     Buku Guru - Bahasa Indonesia     Buku Siswa - Bahasa Indonesia Bahasa Inggris     Buku Guru - Bahasa Inggris     Buku Siswa - Bahasa Inggris Matematika     Buku Guru - Matematika     Buku Siswa - Mate...

Post Test MODUL 3 Pembinaan dan Komunikasi 1. Seorang Coachee (peserta didik) bercerita pada Coach mengenai kesalahan yang Ia perbuat. Saat mendengarkan, Coach langsung terbawa emosi dan memberikan judgment serta menasihati coachee tanpa mendengarkan lebih lanjut penjelasan dari coachee. Perilaku Coach dalam kasus tersebut tidak sesuai dengan salah satu Coaching Mindset, yaitu... A. Mindfulness (Waspada) B. Curiosity (Rasa Ingin Tahu) C. Flexible (Fleksibel) D. Client-Centered (Berpusat pada Klien) Jawab : C 2. Seorang guru didatangi oleh peserta didik yang sedang sedih dan ingin bercerita. Guru tersebut memberikan waktunya untuk mendengarkan cerita peserta didik tersebut. Pada saat mendengarkan, guru tersebut beberapa kali membuka handphonenya. Lalu, guru tersebut juga langsung menasihati peserta didik dan menanggapinya dengan panjang lebar. Menurut Anda, apakah yang dilakukan guru tersebut sudah benar jika dikaitkan dengan materi Mendengarkan Aktif (Active Listening? A. Belum ben...

MODUL 2 Berpikir Kritis dan Menyelesaikan Masalah 1. Seorang peserta didik datang ke guru BK di sekolahnya untuk melakukan konseling mengenai hambatan belajarnya dalam mata pelajaran kimia. Untuk membimbingnya lebih lanjut, guru BK tersebut mencoba untuk membuat beberapa pertanyaan agar peserta didik tersebut dapat mengenali stimulus apa saja yang membuat dirinya giat atau terhambat. Berikut adalah beberapa pertanyaan yang dapat ditanyakan pertama kali untuk menggali proses belajar dari peserta didik tersebut, kecuali... A. Apakah kamu merasa lebih paham ketika teori-teori yang diajarkan dapat diuji langsung di laboratorium? B. Apakah kamu belajar dengan baik jika memiliki teman untuk mendiskusikan materi pelajaran bersama? C. Apakah kamu kuat dalam menghafal rumus-rumus kimia? D. Bagaimana cara agar proses belajarmu lebih efektif? Jawab : D 2. Saat sedang melakukan eksperimen di laboratorium biologi dan mencatat macam-macam organel sel, seorang peserta didik menyatakan kebingungan...

MODUL 1 Kreativitas dan Inovasi 1. Budi menyalin sebuah karya tulis dari laman internet yang ia temukan, kemudian ia kumpulkan sebagai tugas karya tulis buatannya pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Sementara itu, untuk mata pelajaran Seni dan Budaya, Santi membawa contoh gambar lukisan bunga matahari yang ia temukan dari laman internet. Contoh lukisan bunga tersebut digunakan sebagai acuan memodifikasi lukisannya yang bertema pekarangan rumah. Dari cerita di atas, dapat disimpulkan bahwa... A. Budi menjiplak dan Santi terinspirasi karya lain B. Budi terinspirasi dan Santi menjiplak karya lain C. Budi dan Santi menjiplak karya lain D. Budi dan Santi terinspirasi karya lain Jawab : A 2. Proses memunculkan satu kemungkinan solusi pada suatu masalah disebut juga sebagai... A. Berpikir logis B. Berpikir divergen C. Berpikir analitis D. Berpikir konvergen Jawab : D 3. Saat kelas 2 SD, Kana sangat kagum ketika melihat teman kelasnya membuat prakarya dari batang korek api. Menurut Kana,...

Post Test Modul 4. Praktik Refleksi 1. Saat melakukan refleksi, sebaiknya kita berjarak dari keriuhan situasi, agar... A. tidak ketahuan orang lain B. bisa lebih tenang dan jujur saat berdialog dengan diri C. bisa berkosentrasi D. prosesnya lebih lancar Jawab : B 2. Berikut yang bukan manfaat melakukan refleksi di tengah pembelajaran adalah? A. Melihat repon peserta didik terhadap pelaksanaan kegiatan belajar yang sudah dipersiapkan guru. B. Memeriksa sejauh mana pemahaman peserta didik dalam proses pembelajaran C. Memeriksa finalisasi kesiapan perangkat pembelajaran D. Melakukan penyesuaian saat kegiatan pembelajaran masih berlangsung berdasarkan respon peserta didik Jawab : C 3. Pak Badru seorang guru SMK, merasa kesulitan menghadapi sebuah kelas. Setiap Pak Badru masuk ke kelas, peserta didik mengobrol dengan riuh dan tidak ada yang memperhatikan pelajaran. Apa tindakan yang harus diambil Pak Badru untuk mengatasi kondisi tersebut? A. Melaporkan kondisi kelas pada kepala sekolah...

POST TEST MODUL 3 Berpikir Reflektif/Refleksi Metakognisi 1. Berikut ini ada urutan yang benar pada tahapan 3R yaitu A. Refleksi, rencana, rehat. B. Rehat, refleksi, rencana. C. Rehat, rencana, refleksi. D. Rencana, refleksi, rehat. Jawaban: B. Rehat, refleksi, rencana. 2. Refleksi sebaiknya dikerjakan pada akhir pembelajaran atau pada saat memperoleh hasil akhir asesmen akhir siswa-siswi. A. Benar B. Salah Jawaban: B. Salah 3. Perhatikan pertanyaan ini, hal apa yang menjadi kekurangan saya? Pada pertanyaan di atas adalah contoh praktik metakognisi atau refleksi dalam A. Pengetahuan yang komprehensif. B. Disiplin diri. C. Motivasi intrinsik. D. Semua benar Jawaban: A. Pengetahuan yang komprehensif. 4. Hal apa yang menjadi kekurangan saya? Pertanyaan di atas merupakan contoh praktik metakognisi/refleksi dalam... A. Pengetahuan yang komprehensif B. Motivasi insrinsik C. Disiplin diri D. Semua benar Jawab : A. Pengetahuan yang komprehensif

Post TEST MODUL 2 Memahami Pembelajar Mandiri Soal 1 Pandangan pribadi atas kemampuan diri dalam melakukan atau mencapai suatu hal, disebut.... A. Kesombongan diri B. Efikasi diri C. Visi pribadi D. Pengamatan diri Jawab : B. Efikasi diri Soal 2 Setelah melalui proses belajar mandiri, Bu Lia merasa dengan menonton video tentang suatu materi, ia lebih paham dibandingkan belajar hanya dengan membaca literatur. Hal yang dirasakan Bu Lia termasuk dalam sub proses.... A. Atribusi Kausal B. Kepuasan Diri C. Reaksi Adaptif D. Reaksi Defensif Jawab : C. Reaksi Adaptif Soal 3 Proses yang mengaktivasi pemikiran, perilaku, dan perasaan yang terus menerus dalam upaya untuk mencapai tujuan yang ditetapkan, adalah pengertian dari... A. Proses belajar mandiri B. Proses evaluasi diri C. Proses regulasi diri D. Proses refleksi diri Jawab : C. Proses regulasi diri Soal 4 Mengapa seorang pembelajar mandiri didorong untuk mencoba cara lain dalam proses belajarnya? A. Agar dapat mengetahui berapa lama wakt...

POST TEST Modul 1 Mengapa Refleksi? Soal 1 Anda merefleksikan pendapat murid mengenai pengalaman belajar mereka di kelas. Anda melakukan refleksi dengan menggunakan lensa A. Lensa diri B. Lensa pemelajar C. Lensa teman sejawat D. Lensa teori/literatur Kunci Jawaban : B. Lensa pemelajar Soal 2 Manfaat refleksi dalam pembelajaran bagi Pendidik adalah, kecuali... A. Mengevaluasi proses pembelajaran yang telah dilakukan B. Menyampaikan harapan terhadap pembelajaran yang akan dijalani C. Memahami apa saja keperluan dan kebutuhan belajar dari peserta didik D. Mengenali kekuatan dan kelemahan yang ada dalam diri Jawab : D. Mengenali kekuatan dan kelemahan yang ada dalam diri Soal 3 Tindakan berpikir tentang pemikiran diri merupakan definisi dari... A. Refleksi diri B. Kesadaran diri C. Harga diri D. Metakognisi Jawab : D. Metakognisi 4. Menetapkan tujuan adalah bagian dari proses regulasi diri yang termasuk ke dalam fase... A. Pemikiran awal B. Kinerja C. Refleksi diri D. Evaluasi Jawab :...

POST TEST MODUL 2. Bagaimana Proses Perencanaan Dilakukan? 1. Inti dari perencanaan berbasis data adalah: A. Menemukan akar masalah B. Melakukan pemutakhiran data C. Membaca Rapor Pendidikan D. Menentukan pilihan kegiatan Jawaban: D 2. Jika Satuan Pendidikan membutuhkan data tambahan, data manakah yang dapat digunakan? A. Warga Sekolah B. Dapodik C. Tracer Study D. Data GPK Jawaban: B 3. Tujuan diadakannya Perencanaan Berbasis Data adalah... A. Memperbaiki permasalahan peningkatan mutu pendidikan dengan lebih sederhana dan bermakna. B. Meningkatkan mutu pendidikan dengan sebatas pemenuhan dokumen administrasi C. Meningkatkan mutu pendidikan dengan mengukur beragam hal D. Memperbaiki layanan pendidikan dengan melakukan pengisian borang berkali-kali Jawaban: A 4. Berikut adalah perencanaan program yang membutuhkan biaya, kecuali... A. Pengadaan buku sekolah B. Perbaikan lapangan sekolah C. Pelatihan guru D. Pembangunan perpustakaan E. Semua membutuhkan biaya Jawaban: C***

POST TEST MODUL 1 Apa dan Mengapa Perencanaan Berbasis Data? 1. Apa saja pertimbangan dalam melakukan perencanaan? A. Asumsi terhadap kondisi belajar mengajar di kelas B. Fasilitas di satuan pendidikan C. Data-data mengenal peserta didik, guru, dan lingkungan satuan pendidikan D. Kesamaan dengan program tahun ajaran lalu Jawaban: C 2. Manakah yang tidak termasuk dalam elemen Perencanaan Berbasis Data? A. Melibatkan berbagai pemangku kepentingan B. Berdasarkan pada data dan fakta C. Menambah sarana dan prasarana fisik D. Semua benar Jawaban: C 3.Hal apa yang diperlukan dalam membuat perencanaan satuan pendidikan? A. Data B. Perkiraan pribadi C. Perkiraan kelompok D. Yang penting dana habis Jawaban: A

POST TEST MODUL 3 Penguatan Literasi SMP dan SMA 1. Pada strategi “VIP (Very Important Point)” atau "TPP (Tandai Poin Penting)" yang dijelaskan dalam video, apa yang perlu diperhatikan guru sebagai bahan pertimbangan untuk memberikan umpan balik bagi murid? a. jumlah teks yang disiapkan oleh murid b. model dan desain penanda yang dibuat oleh murid c. alasannya murid menandai bagian yang mereka anggap penting d. sumber atau referensi yang digunakan oleh murid Jawaban : C 2. Salah satu contoh lingkungan fisik kaya teks di SMP-SMA/ SMK adalah menyediakan Sudut Baca Kelas. Guru dapat melibatkan murid untuk turut mengelola Sudut Baca Kelas. Bagaimana contoh kontribusi murid yang bermakna dalam pengelolaan sudut baca tersebut? a. menghias sudut baca kelas dengan aneka poster dan gambar b. menjaga kerapian dan kebersihan sudut baca kelas c. mengkurasi buku-buku yang akan diletakkan di sudut baca kelas d. mengingatkan teman-temannya untuk tenang saat membaca Jawaban : A 3. Salah satu...

POST TEST Persiapan Pembelajaran Berdiferensiasi Soal 1 Perhatikan elemen-elemen berikut: 1. Kebutuhan murid 2. Kondisi kelas 3. Pertimbangan guru 4. Lingkungan sekolah Apa saja aspek yang perlu dipertimbangkan saat Guru akan melakukan modifikasi pembelajaran? A. 1, 2 B. 2, 3 C. 3, 4 D. 1, 3 Jawaban: A Soal 2 Pak Bonu ingin mengajak peserta didiknya untuk terlibat dalam proses pembelajaran, khususnya pada tahap perencanaan. Salah satu langkah yang bisa dilakukan oleh Pak Bonu adalah A. Mengajak murid untuk menyepakati target dan tujuan belajar. B. Mengajak murid berdiskusi terkait cara belajar dan strategi belajar yang diinginkan saat belajar. C. A dan B adalah jawaban salah D. A dan B adalah jawaban benar Jawaban : D. A dan B adalah jawaban benar Soal 3 Bu Esther ingin membagi muridnya dalam kelompok sehingga ia dapat melakukan pembelajran berdiferensiasi sesuai dengan kebutuhan dan minat muridnya. Ternyata Bu Esther tetap kesulitan karena semua murid tetap bertanya padanya dan proses...