TOPIK ASESMEN SD/PAKET A Modul 3
Modul 3 Penggunaan Hasil Asesmen SD/Paket A
Merencanakan tindak-lanjut asesmen
Contoh 1
Merencanakan tindak-lanjut asesmen
Latihan Pemahaman
Di bawah
ini yang bukan prinsip pola pikir bertumbuh adalah..
Jawab
: Kecerdasan dan bakat bersifat tetap dan bawaan lahir
2. Salah
satu bentuk tindak lanjut dari hasil asesmen adalah mengubah strategi belajar.
Jawab
: Benar
REFLEKSI
Apakah
Ibu/Bapak Guru sudah menerapkan pola pikir bertumbuh dalam diri sendiri?
Ceritakan salah satu contohnya.
Jawab
: Iya, sebagai contoh, dulu ketika baru pertama kali mengajar, saya
masih menggunakan metode pengajaran yang monoton. Banyak berceramah, menulis
dan melakukan penilaian tertulis tanpa memberikan contoh penerapan pada
kehidupan sehari-hari. Namun, melalui ketekunan, kesungguhan, usaha dan waktu
belajarlah yang menjawab untuk mencoba hal-hal baru dalam pembelajaran sehingga
mudah dicerna oleh murid.
B. Jawaban Latihan Pemahaman & Cerita Reflektif Materi Umpan Balik
Memberikan
umpan balik
Latihan
Pemahaman
Anak
tangga terakhir pada tangga umpan balik adalah pemberian...
Jawab
: Apresiasi
REFLEKSI
Umpan
balik seperti apa yang pernah Ibu dan Bapak Guru lakukan?
Jawab :
Apresiasi
C.
Jawaban Latihan Pemahaman & Cerita Reflektif Materi Mengolah dan Melaporkan
Hasil Asesmen
Mengolah
Hasil Asesmen dalam Satu Tujuan Pembelajaran
https://kurikulum.kemdikbud.go.id/wp-content/uploads/2022/06/Panduan-Pembelajarn-dan-Asesmen.pdf
Mengolah Capaian Tujuan Pembelajaran menjadi Nilai Akhir
https://kurikulum.kemdikbud.go.id/wp-content/uploads/2022/06/Panduan-Pembelajarn-dan-Asesmen.pdf
Menyusun Deskripsi Capaian Kompetensi pada Rapor
https://kurikulum.kemdikbud.go.id/wp-content/uploads/2022/06/Panduan-Pembelajarn-dan-Asesmen.pdf
Pelaporan Belajar oleh Murid
Mekanisme Kenaikan Kelas dan Kelulusan
https://kurikulum.kemdikbud.go.id/wp-content/uploads/2022/06/Panduan-Pembelajarn-dan-Asesmen.pdf
Latihan
Pemahaman :
1. Pihak yang menentukan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran adalah Kemdikbudristek.
Jawab : Salah
2. Nilai
akhir didapatkan dari hasil pengolahan data asesmen sumatif.
Jawab : Benar
3.
Alternatif pelaporan belajar oleh murid yang dapat dilakukan oleh guru adalah
a. Konferensi
b. Portofolio
c. Pameran Karya
d. Semua Benar
4. Komponen
rapor perlu memuat hal berikut, kecuali ....
a. Nilai akhir
b. Deskripsi
c. Nilai asesmen formatif
d. Catatan guru
5. Kriteria
kenaikan kelas ditentukan dan dipertimbangkan oleh ....
a. Kemendikbudristek
b. Dinas Pendidikan daerah
c. Pengawas sekolah
d. Satuan pendidikan
REFLEKSI
Apa kesulitan yang Ibu/Bapak Guru hadapi saat ini ketika melakukan pengolahan hasil asesmen dan menyusun Laporan Hasil Belajar?
Jawab : Asesmen murid secara keseluruhan belum sepenuhnya terlaksana dengan baik
1. Pihak yang menentukan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran adalah Kemdikbudristek.
Jawab : Salah
Jawab : Benar
a. Konferensi
b. Portofolio
c. Pameran Karya
d. Semua Benar
a. Nilai akhir
b. Deskripsi
c. Nilai asesmen formatif
d. Catatan guru
a. Kemendikbudristek
b. Dinas Pendidikan daerah
c. Pengawas sekolah
d. Satuan pendidikan
Apa kesulitan yang Ibu/Bapak Guru hadapi saat ini ketika melakukan pengolahan hasil asesmen dan menyusun Laporan Hasil Belajar?
Jawab : Asesmen murid secara keseluruhan belum sepenuhnya terlaksana dengan baik
POST TEST
Perhatikan salah satu hasil asesmen diagnostik siswa kelas 4 pada mata pelajaran Matematika berikut.
Sebagian besar pemahaman murid tentang satuan panjang dan berat belum memadai.
Manakah bentuk tindak-lanjut dalam hal strategi pembelajaran yang sesuai terkait hasil asesmen tersebut?
--A. Mengubah strategi belajar yang sudah dilakukan, antara lain dengan mengganti alat bantu mengajar dan mengantarkan materi lewat cara yang lain--
B. Mengubah teknik asesmen
C. Tetap melanjutkan pembelajaran. Murid-murid yang kemampuannya sudah memadai berperan sebagai tutor sebaya
D. Merancang program pembelajaran kontekstual. Pemahaman dan penerapan konsep pengukuran berat dan panjang dilakukan dalam kegiatan memasak dan membuat kemasan makanan, disertai diferensiasi kebutuhan para murid.
Seseorang yang memiliki pola pikir bertumbuh berkeyakinan bahwa kecerdasan dan bakat dapat dikembangkan seiring berjalannya waktu, usaha, dan belajar yang diikuti kesungguhan dan ketekunan.
Jawab : Benar
Perhatikan beberapa pernyataan berikut.
1. Kesalahan dalam belajar itu wajar. Jika diterima, dikomunikasikan, dan dicarikan jalan keluar, maka kesalahan akan menstimulasi perkembangan otak murid.
2. Belajar bukan tentang pemahaman, penalaran, penerapan, serta kemampuan menilai dan berkarya secara mendalam, tetapi tentang kecepatan.
3. Ekspektasi guru yang positif tentang kemampuan murid akan sangat mempengaruhi performa murid.
4. Setiap murid itu sama, memiliki peta jalan belajar yang seragam, dan perlu dibandingkan dengan teman-temannya.
5. Pengkondisian lingkungan belajar (fisik dan psikis) di sekolah dan rumah akan mempengaruhi pencapaian hasil belajar.
Manakah pernyataan yang kurang sesuai dalam menerapkan pola pikir bertumbuh?
A. 1 dan 3
---B. 2 dan 4---
C. 3 dan 5
D. 2 dan 3
E. 1 dan 5
Pak Karsan adalah Kepala Sekolah SMP Insan Maju. Mendekati akhir semester, ia mendapati isu bahwa mayoritas orang tua dalam keterlibatan belajar anak masih rendah. Respon dalam grup chat pun rendah karena mayoritas orang tua sibuk bertani. Sebagian murid juga masih kurang inisiatif untuk berkomunikasi dengan orang tuanya mengenai hambatan belajarnya. Keterlibatan orang tua paling tinggi yaitu saat pembagian rapor.
Dengan kondisi seperti itu, sebaiknya strategi apa yang paling tepat Pak Karsan terapkan di sekolahnya?
---A. Menghimbau guru untuk menyampaikan masalah ini dengan orang tua saat pembagian rapor---
B. Membuat portofolio untuk divariasikan bersamaan dengan pembagian rapor
C. Mengadakan pameran karya murid saat pembagian rapor
D. Mengadakan konferensi belajar antara guru, murid, dan orang tua saat pembagian rapor
Pengolahan nilai akhir didapatkan dari data ....
A. Asesmen formatif
---B. Asesmen sumatif----
C. Asesmen formatif dan sumatif
D. Dapat asesmen formatif atau asesmen sumatif bergantung pada pertimbangan satuan pendidikan
Penulisan deskripsi di rapor murid berdasarkan pada ....
A. Capaian Pembelajaran
B. Alur tujuan pembelajaran
C. Poin penting dari materi yang sudah diberikan
---D. Semua benar---
Umpan balik adalah komentar atau respons terhadap karya dan proses belajar murid yang relevan dengan teknik penilaian formatif yang diberikan.
----A. Benar.---
B. Salah.
Perhatikan cuplikan percapakan guru Bahasa Indonesia dan siswa berikut.
Guru: "Menurutmu, adakah yang bisa ditambahkan pada teks argumentasi buatanmu?
Murid: "Hmm... judul?
Guru: "Ya, menambahkan judul akan memudahkan pembaca mengetahui topik apa yang mau kamu angkat. Bagaimana dengan sumber fakta yang kamu sampaikan?
Murid: "Oh, iya benar Bu! Aku lupa belum kasih referensi"
A. Klarifikasi
B. Nilai
C. Perhatian
----D. Saran----
E. Apresiasi
Seseorang yang memiliki pola pikir bertumbuh berkeyakinan bahwa kecerdasan dan bakat dapat dikembangkan seiring berjalannya waktu, usaha, dan belajar yang diikuti kesungguhan dan ketekunan.
---A. Benar----
B. Salah
Penulisan deskripsi di rapor murid berdasarkan pada ....
A. Capaian pembelajaran
B. Alur tujuan pembelajaran
C. Poin penting dari materi yang sudah diberikan
----D. Semua benar----
Perhatikan pernyataan-pernyataan di bawah ini.
1. Hindari hanya menggunakan teknik asesmen berbentuk tes tertulis atau lisan. Masih banyak teknik asesmen lain yang dapat kita gunakan.
2. Hindari terlalu berfokus pada nilai tanpa memberikan umpan balik dan tindak lanjut untuk perbaikan proses pembelajaran.
3. Terlalu fokus menghabiskan waktu untuk menangani administrasi dan pengolahan penilaian.
4. Tujuan pembelajaran yang dinilai secara kuantitatif perlu dipikirkan dengan saksama.
5. Melengkapi data dengan observasi dan pemberian umpan balik.
6. Asesmen formatif tetap dilakukan dan didokumentasikan dengan baik.
7. Asesmen formatif tetap dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan dalam menentukan nilai akhir.
Hal yang perlu diperhatikan ketika kita menggunakan data kuantitatif serta data kualitatif dari asesmen formatif dan asesmen sumatif untuk dijadikan nilai rapor adalah…
Jawab : 3, 4, dan 5.
Perhatikan salah satu hasil asesmen diagnostik siswa kelas XI pada mata pelajaran Kimia di awal tahun ajaran baru berikut.
1. Mayoritas murid sudah memahami cara jenis dan cara menuliskan reaksi kimia.
2. Mayoritas murid sudah memahami teori hukum dasar kimia.
3. Mayoritas murid tidak bisa menyelesaikan studi kasus aplikasi hukum kimia dalam kehidupan sehari-hari.
Manakah bentuk tindak-lanjut dalam hal strategi pembelajaran yang sesuai terkait hasil asesmen tersebut?
Jawab : Mengubah rencana pembelajaran di awal untuk beberapa pertemuan menjadi berfokus pada penerapan.
Perhatikan pernyataan-pernyataan di bawah ini.
1. Hindari hanya menggunakan teknik asesmen berbentuk tes tertulis atau lisan. Masih banyak teknik asesmen lain yang dapat kita gunakan.
2. Hindari terlalu berfokus pada nilai tanpa memberikan umpan balik dan tindak lanjut untuk perbaikan proses pembelajaran.
3. Terlalu fokus menghabiskan waktu untuk menangani administrasi dan pengolahan penilaian.
4. Tujuan pembelajaran yang dinilai secara kuantitatif perlu dipikirkan dengan saksama.
5. Melengkapi data dengan observasi dan pemberian umpan balik.
6. Asesmen formatif tetap dilakukan dan didokumentasikan dengan baik.
7. Asesmen formatif tetap dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan dalam menentukan nilai akhir.
Hal yang perlu diperhatikan ketika kita menggunakan seluruh data hanya dari asesmen sumatif untuk dijadikan nilai rapor adalah…
Jawab : 1, 6, dan 7.
Perhatikan pernyataan-pernyataan di bawah ini.
1. Hindari hanya menggunakan teknik asesmen berbentuk tes tertulis atau lisan. Masih banyak teknik asesmen lain yang dapat kita gunakan.
2. Hindari terlalu berfokus pada nilai tanpa memberikan umpan balik dan tindak lanjut untuk perbaikan proses pembelajaran.
3. Terlalu fokus menghabiskan waktu untuk menangani administrasi dan pengolahan penilaian.
4. Tujuan pembelajaran yang dinilai secara kuantitatif perlu dipikirkan dengan saksama.
5. Melengkapi data dengan observasi dan pemberian umpan balik.
6. Asesmen formatif tetap dilakukan dan didokumentasikan dengan baik.
7. Asesmen formatif tetap dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan dalam menentukan nilai akhir.
Hal yang perlu diperhatikan ketika kita menggunakan seluruh data kuantitatif dari asesmen formatif dan sumatif untuk dijadikan nilai rapor adalah…
Jawab : 1, 2, dan 3.
Perhatikan pernyataan di bawah ini
1. Melibatkan orang-tua murid, murid dan guru sebagai mitra.
2. Melibatkan kepala sekolah selaku pimpinan sekolah.
3. Merefleksikan nilai-nilai yang dianut oleh sekolah seperti visi dan misi atau budaya sekolah.
4. Menyeluruh, jujur, adil dan dapat dipertanggungjawabkan.
5. Memilih dan menjelaskan salah satu bagian dari proses pembelajaran dengan jujur sehingga dapat dipertanggungjawabkan
6. Jelas dan mudah dipahami oleh guru.
Beberapa hal yang perlu diperhatikan agar pelaporan belajar yang dilakukan efektif adalah…
Jawab : 1, 3, dan 4
Perbedaan pelaporan belajar dan pelaporan hasil belajar adalah…
Jawab : Pelaporan hasil belajar membuat murid dapat merefleksikan sendiri hal yang sudah dilakukan, hambatan dan strategi yang perlu dilakukan selama proses pembelajaran sementara pelaporan belajar membuat murid mendapatkan umpan balik dari guru pada saat akhir pembelajaran
Mayoritas murid tidak bisa menyelesaikan studi kasus aplikasi hukum kimia dalam kehidupan sehari-hari.
Manakah bentuk tindak-lanjut dalam hal strategi pembelajaran yang sesuai terkait hasil asesmen tersebut?
A. Mengubah rencana pembelajaran di awal untuk beberapa pertemuan menjadi berfokus pada penerapan
---B. Bisa memulai pembelajaran di face F karena sebagian besar murid sudah memahami konsep dasar. Bagi murid yang belum memahami diberikan latihan tambahan---
C. Masuk memulai pembelajaran di fase F dan memberikan murid bahan ajar-bahan ajar tambahan mengenai penerapan ilmu kimia untuk murid pelajari secara mandiri
D. Bisa memulai pembelajaran di fase F dan mencoba mengundang narasumber kimia ke sekolah untuk menjelaskan penerapan hukum kimia dalam kehidupan sehari-hari.
Komentar
Posting Komentar