[Revisi] Topik P5: Modul 4
Pemilihan Elemen Profil Pelajar Pancasila
https://youtu.be/GwCUhDdX2M4
Merancang Rubrik Asesmen Projek
Pemilihan Elemen dan Sub-elemen Profil Pelajar Pancasila serta penentuan kriteria pencapaian
Video ini menjelaskan bagaimana alur dan prinsip pemilihan dimensi, elemen dan sub elemen profil pelajar pancasila dalam penerapan projek penguatan profil pelajar pancasila. Lebih lanjut, video ini juga akan membantu kita untuk melihat alur penentuan kriteria pencapaian kompetensi murid dalam kegiatan projeknya.
Merancang/ Memodifikasi Modul Projek SMP (Bhinneka Tunggal Ika)
https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1ebWf5W-cCvk2iy-tcRa42twN-dpb312l
LATIHAN PEMAHAMAN
Untuk membantu fokus dalam melihat ketercapaian kompetensi murid, maka disarankan untuk mengambil beberapa dimensi, elemen dan sub-elemen profil pelajar pancasila sebanyak .......
a. Seluruh elemen yang tersedia
b. 5 elemen yang tersedia
c. 2-3 elemen yang tersedia
d. Semua salah
REFLEKSI
Menurut Ibu dan Bapak, hal apa yang dapat memudahkan Ibu dan Bapak dalam pemilihan elemen dan sub elemen dimensi profil pelajar pancasila?
Alur dan prinsip pemilihan dimensi, elemen dan sub elemen profil pelajar pancasila dalam penerapan projek penguatan profil pelajar pancasila
https://youtu.be/kqE_oY05Xy0
Merancang rubrik asesmen projek SMP (V2.0)
Pembuatan rubrik melibatkan penentuan indikator dan kedalaman deskripsi yang terukur dan terarah. Video ini akan membantu kita untuk mengenal lebih jauh cara membuat rubrik dalam projek untuk melihat ketercapaian kompetensi murid.
Merancang/ Memodifikasi Modul Projek SMP (Bhinneka Tunggal Ika)
PEMAHAMAN (SMP)
Dalam pembuatan rubrik dalam kegiatan berprojek, apa sajakah hal yang perlu kita buat untuk melihat kompetensi murid?
a. Indikator penilaian
b. Deskripsi yang jelas dan terukur
c. Semua benar
d. Semua salah
PEMAHAMAN (SD)
Saat merancang rubrik asesmen projek, maka tidak perlu melibatkan murid dalam pembnuatannya.
Pernyataan di atas adalah...
a. Benar
b. Salah
REFLEKSI (SMP)
Saat mempelajari materi ini, saya menyadari satu hal baru yaitu..
Pembuatan rubrik melibatkan penentuan indikator dan kedalaman deskripsi yang terukur dan terarah
REFLEKSI (SD)
Setelah memahami cara merancang modul projek, yang akan saya lakukan adalah....
Mencoba merancang modul projek bagi murid SD
Merancang Modul Projek
https://youtu.be/nCaXTIiPFIc
Merancang/ Memodifikasi Modul Projek SMP (Suara Demokrasi)
Asesmen diagnostik adalah asesmen awal pembelajaran.
Dalam merancang modul projek, ada beberapa komponen dan alur yang dapat kita jadikan pertimbangan untuk disesuaikan dengan konteks lokal satuan pendidikan. Bagaimana rangakaian merancang/memodifikasi modul projek pada jenjang SMP khusus untuk tema Suara Demokrasi? Berikut adalah video penjelasannya.
https://youtu.be/REBMDK7FUdg
LATIHAN PEMAHAMAN (SMP)
Merancang/ Memodifikasi Modul Projek SMP (Bhinneka Tunggal Ika)
Asesmen diagnostik adalah asesmen awal pembelajaran.
Dalam video ini kita akan melihat salah satu contoh perencanaan modul projek untuk jenjang SMP dengan tema Bhinneka Tunggal Ika. Seperti apa topik, dimensi, elemen dan sub-elemen yang dapat diambil? bagaimanakah jenis dan instrumen asesmen yang digunakan? Silahkan dapat melihat dalam video ini. Lebih lanjut, modul projek ini merupakan contoh modifkasi dari modul projek yang sudah disedaiakan oleh Pemerintah. Video ini juga dilengkapi dengan lampiran contoh modul projeknya.
Dalam merancang modul projek Suara Demokrasi, apakah kita wajib menggunakan topik dan dimensi yang telah ditetapkan dalam video?
a. Tidak
b. Ya
LATIHAN PEMAHAMAN (SD)
Saat merancang modul projek, sebaiknya kita..
a. Memperhatikan latar belakang sekolah untuk melihat isu yang relevan
b. Memutuskan alur kegiatan projek dapat disesuaikan dengan kebutuhan satuan pendidikan masing-masing
c. Semua salah
d. Semua benar
Soal 2 dari 3
Pada saat merancang modul projek, kita dapat menggunakan alur projek yang sudah disiapkan oleh pemerintah atau memodifikasinya.
Pernyataan di atas adalah...
a. Benar
b. Salah
Soal 3 dari 3
Modul Projek dibuat dengan memperhatikan prinsip- prinsip Projek penguatan Profil Pelajar Pancasila.
Pernyataan di atas adalah..
a. Benar
b. Salah
REFLEKSI (SD & SMP)
Setelah memahami cara merancang modul projek, yang akan saya lakukan adalah...
Menentukan topik, dimensi, elemen dan sub-elemen yang dapat diambil dan menentukan jenis dan instrumen asesmen yang akan digunakan.
POST TEST:
Soal 1 dari 7
Dalam merancang modul projek, kita akan menentukan alur kegiatan projek. Pemerintah telah memberikan contoh alur kegiatan projek dalam panduan projek penguatan profil pelajar pancasila. Sebagai pendidik kita dapat merubah alur projek sesuai dengan kebutuhan orang tua dan mitra.
Pernyataan di atas adalah..
a. Benar
b. Salah
Soal 2 dari 7
Pembuatan modul projek bersifat fleksibel karena dapat menyesuaikan dengan keadaan satuan pendidikan masing-masing. Berikut adalah beberapa komponen inti yang ada dalam modul projek...
a. Alur Kegiatan Projek
b. Tema, Topik dan Dimensi juga elemen dan sub-elemen yang dipilih
c. Rubrik asesmen dan instrumen asesmennya
d. Semua benar
Soal 3 dari 7
Dalam pelaksanaan satu tema projek, disarankan untuk memilih 2 atau 3 dimensi yang menjadi fokus. Pernyataan diatas adalah...
A. Benar
B. Salah
Soal 4 dari 7
Sebelum memulai projek, tim fasilitator projek dapat melakukan asesmen .......... untuk mengetahui kondisi dan kebutuhan murid
Jawaban yang tepat untuk melengkapi titik-titik di atas adalah...
a. Sumatif
b. Awal pembelajaran
Soal 5 dari 7
Pak kiki melihat beberapa modul projek dalam platform yang disediakan oleh pemerintah. Ia memutuskan akan memodfikasi modul projek yang sudah ada untuk disesuaikan dengan konteks satuan pendidikannya. Berikut adalah kondisi modul projek yang sudah disediakan oleh pemerintah:
1. Modul Projek memliki 5 dimensi
2. Alur kegiatan projek memiliki instrumen asesmen yang jelas dan terukur
3. Setiap kegiatan sudah memiliki pertanyaan pemantik yang tepat sasaran
Dengan kondisi modul projek di atas, apakah yang bisa Pak Kiki modifikasi sesuai dengan prinsip dan panduan projek?
A. Mengurangi dimensi yang ada menjadi 2-3 dimensi yang menunjukkan fokus utama projek ini
B. Mengganti alur kegiatan projek sehingga 1 projek dapat dilakukan dalam satu tahun
C. Menambah dimensi menjadi 6 dimensi agar lebih holistik
D. Semua benar
Soal 6 dari 7
Pak Luis melihat beberapa alur projek yang dicontohkan oleh pemerintah, tetapi merasa butuh penambahan kegiatan projek agar kegiatan murid memiliki waktu lebih pada kegiatan eksplorasi. Langkah apa yang bisa dilakukan Pak Luis dalam merancang modul projeknya?
a. Tidak perlu menambah kegiatan projek
b. Menambah asesmen yang harus dilakukan oleh murid-muridnya
c. Menambah pertemuan/kegiatan pada sesi eksplorasi dalam modul projeknya
d. Semua salah
Soal 7 dari 7
SD Merdeka telah melakukan asesmen diagnostik dan menyadari bahwa lingkungan sekolahnya dekat dengan sentra oleh-oleh daerah. Tim fasilitas projek juga menyadari bahwa ada ketertarikan murid terkait dengan jajanan khas daerahnya. Terlebih lagi, banyaknya orang tua murid yang bekerja sebagai pekerja di sentra oleh-oleh tersebut. Tema apakah yang cocok diambil oleh SD Merdeka dalam berprojek terkait dengan isu diatas?
a. Kearifan Lokal
b. Bangunlah jiwa dan raganya
c. Suara Demokrasi
d. Bhinneka Tunggal Ika
Komentar
Posting Komentar