TOPIK PERENCANAAN PEMBELAJARAN SD/PAKET A MODUL 1

MODUL 1: Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (SD/Paket A, SMP/Paket B, SMA/K/Paket C)

Visi dan Misi Satuan Pendidikan

https://youtu.be/jRO7Evd91R0

Lingkungan Belajar Yang Nyaman

https://youtu.be/beAZ1H4p164

Latihan Pemahaman

1. Pada pilihan berikut, pernyataan yang salah mengenai visi dan misi yaitu:

a. Visi adalah gambaran masa depan

b. Misi dituliskan dalam kalimat tindakan

c. Visi bersifat realistis, kredibel, atraktif

d. Visi tidak harus selalu ideal

2. Budaya sekolah ditentukan oleh:

a. Pemerintah Daerah

b. Kepala Sekolah dan manajemen sekolah

c. Perwakilan seluruh warga sekolah

d. Guru bersama perwakilan orang tua

REFLEKSI

Jika boleh berandai-andai, sekolah impian Ibu dan Bapak Guru itu sekolah yang bagaimana?

Sekolah yang aman dan nyaman untuk semua warga sekolah dalam menhantarkan peserta didik untuk masa depan yang bahagia.

Memahami Capaian Pembelajaran

https://youtu.be/Lh8m105hJFc

Contoh 1 Memahami Capaian Pembelajaran

https://youtu.be/QGV2UBXDfi0

Latihan Pemahaman

Naskah CP terdiri dari…

a. Rasional, tujuan, karakteristik, dan mata pelajaran.

b. Rasional, tujuan, alur, dan capaian pembelajaran

c. Rasional, tujuan, karakteristik, dan capaian pembelajaran

d. Rasional, alur, karakteristik dan profil pelajar Pancasila

Berikut ini adalah elemen yang ada dalam naskah capaian pembelajaran, kecuali …

a. Tujuan Mata Pelajaran

b. Indikator Mata Pelajaran

c. Karakteristik Mata Pelajaran

d. Rasional Mata Pelajaran

REFLEKSI

Apa hal baru yang Anda dapatkan saat membaca Capaian Pembelajaran untuk mata pelajaran yang Anda ampu?

Ada rasional, tujuan, karakteristik dan capaian pembelajaran

Merumuskan Tujuan Pembelajaran (TP)

https://youtu.be/dM0KA4jer6A

Contoh 1 Merumuskan Tujuan Pembelajaran

https://youtu.be/vc1a1cLSlFs

Latihan Pemahaman

Tujuan Pembelajaran dikembangkan dari...

a. Kompetensi dasar

b. Lingkup materi

c. Capaian pembelajaran

d. Alur tujuan pembelajaran

Hal yang diidentifikasi saat merumuskan tujuan pembelajaran dengan cara alternatif ke-2 adalah:

a. Kompetensi

b. Lingkup materi

c. Elemen mata pelajaran

d. Lingkup materi dan kompetensi

REFLEKSI

Sebelumnya, bagaimana cara Anda merumuskan Tujuan Pembelajaran? Apakah cara tersebut masih dapat digunakan?

Sebelumnya tujuan pembelajaran didapat dengan mempertimbangkan peserta didik yang akan melakukan pembelajaran, kondisi sekolah, dan cara tersebut masih dapat digunakan tapi hendaknya tujuan pembelajaran diwujudkan secara nyata di dalam kelas.

Menyusun Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

https://youtu.be/llTg4otM1DI

Contoh 1 Menyusun Alur Tujuan Pembelajaran

https://youtu.be/BrPuoD2ga34

Latihan Pemahaman

Peran yang dapat dipilih pendidik dalam kaitan dengan ATP adalah…

a. Merancang sendiri berdasarkan CP

b. Mengembangkan dan memodifikasi contoh yang disediakan

c. Menggunakan contoh yang disediakan pemerintah

d. Semua benar

Langkah pertama yang dilakukan saat menyusun ATP adalah berdiskusi terlebih dahulu dengan guru 1 fase.

a. Benar

b. Salah

REFLEKSI

Apa pemahaman baru yang Anda dapatkan mengenai alur tujuan pembelajaran?

Alur Tujuan Pembelajaran Pada Kurikulum Merdeka (ATP) merupakan rangkaian tujuan pembelajaran yang sudah disusun secara sistematis dan logis dalam fase capaian pembelajaran secara utuh dari fase awal hingga akhir

POST TEST

Soal 1 dari 8

Perhatikan langkah dalam penyusunan visi dan misi sekolah berikut:

1. Wawancara.

2. Pemilihan informasi yang relevan.

3. Analisis karakteristik atau konteks sekolah.

4. Merumuskan misi sekolah.

5. Merumuskan visi sekolah.

Urutan yang tepat dalam menyusun visi dan misi sekolah adalah....

A. 1-2-3-4-5

B. 1-2-3-5-4

C. 2-1-3-5-4

D. 2-1-5-4-3

E. 1-3-2-4-5

Soal 2 dari 8

Lingkungan belajar yang nyaman dapat diwujudkan dengan mewujudkan Budaya Sekolah yang positif. Berikut yang bukan merupakan Faktor yang mempengaruhi Budaya Sekolah yang positif adalah . . . .

A. Asumsi-asumsi dasar yang dipengang oleh seluruh warga sekolah

B. Norma yang berlaku di lingkungan masyarakat

C. Keyakinan yang dipeganng oleh seluruh warga sekolah

D. Asumsi pribadi dari salah satu pemangku kepentingan

Soal 3 dari 8

Bu Ani sedang berdiskusi dengan teman guru kelas 1 dan 2. Mereka sedang mencoba untuk merancanng kegiatan pembelajaran selama setahun, namun mereka bingung harus memulai dari mana dan berpedoman pada dokumen yang mana sebagai langkah pertama mereka, mengingat sekolah mereka baru saja menyelesaikan revisi visi dan misi. Menurut Ibu dan Bapak dokumen pertama yang perlu mereka miliki sehingga modul pembelajaran yang dihasilkan sesuai dengan konteksnya adalah . . . .

A. Dokumen Capaian Pembelajaran -----

B. Dokumen panduan pengembangan projek

C. Dokumen dimensi profil pelajar pancasila

D. Dokumen panduan pengembangan kurikulum

Soal 4 dari 8

Bagaimana pelaksanaan prinsip penyusunan Alur Tujuan Pembelajaran yang kontekstual?

A. Fokus pada salah satu materi penting saja

B. Memperhatikan hubungan antar tujuan pembelajaran

C. Fokus pada salah satu capaian kompetensi saja

D. Memperhatikan kebutuhan belajar peserta didik -----

Soal 5 dari 8

Berikut ini yang perlu dihindari dalam merumuskan Tujuan Pembelajaran adalah...

A. Kemampuan prasyarat yang perlu dipelajari peserta didik untuk menguasai kompetensi pada Capaian Pembelajaran

B. Ada penjabaran konsep, keterampilan dan konten inti yang diperlukan untuk mencapai Capaian Pembelajaran

C. Tujuan Pembelajaran disampaikan dengan bahasa/istilah yang mudah dipahami

D. Tujuan pembelajaran dirumuskan oleh guru secara mandiri tanpa melibatkan guru lain pada fase yang sama.

Soal 6 dari 8

Berikut ini yang BUKAN merupakan alternatif dalam merumuskan Tujuan Pembelajaran adalah . . . .

A. Merumuskan tujuan pembelajaran secara langsung berdasarkan CP

B. Merumuskan tujuan pembelajaran dengan menganalisis kompetensi dan lingkup materi pada CP

C. Merumuskan tujuan pembelajaran Lintas Elemen CP

D. Merumuskan tujuan pembelajaran sesuai dengan keinginan pendidik.

Soal 7 dari 8

Dalam penyusunan Alur Tujuan Pembelajaran geografi, Pak Andi memulai dari Tujuan Pembelajaran mengenai peta secara umum sebelum melanjutkan dengan Tujuan Pembelajaran mengenai peta-peta tematik. Metode penyusunan ATP yang digunakan oleh Pak Andi adalah . . . .

A. Pengurutan konkret - abstrak

B. Pengurutan deduktif----

C. Pengurutan prosedural

D. Pengurutan mudah-sulit

Soal 8 dari 8

Bu Maria mengajar IPS di Fase D. Saat menyusun ATP, Bu Maria dan rekan guru IPS dari kelas 7-9 mengatur agar tujuan pembelajaran yang lebih komleks di ajarkan di kelas 8 dan 9. Mereka memfokuskan kelas 7 untk pembelajaran yang lebih sederhana agar ada ruang bagi gur kelas 7 untuk membimbing murid-murid yang masih menyesuaikan dari fase C ke fase D. 

Metode pengurutan yang dilakukan oleh Bu Maria dan timnya adalah…

A. Scaffolding

B. Pengurutan Deduktif

C. Pengurutan dari mudah ke yang lebih sulit

D. Pengurutan dari yang konkret ke yang abstrak

Soal lain

Budaya sekolah itu merupakan pola asumsi-asumsi dasar, nilai, norma dan keyakinan yang dipegang bersama oleh seluruh warga sekolah

A. Benar

B. Salah

Soal lain

Hal yang tepat mengenai Capaian Pembelajaran adalah...

A. Fokus pada kompetensi pengetahuan yang harus dicapai peserta didik

B. Dibagi berdasarkan fase sesuai kompetensi yang harus dicapai

C. Dimulai pada jenjang PAUD untuk fase A

D. Menjabarkan kompetensi yang harus dicapai di akhir kelas

Soal lain

Perhatikan visi Satuan Pendidikan berikut :

Mencetak lulusan yang cerdas, unggul dalam IPTEK dan berwawasan global dengan berlandaskan Pancasila

Berdasarkan visi diatas, maka disusunlah beberapa misi satuan Pendidikan. Misi Satuan Pendidikan yang kurang relevan dengan Visi di atas adalah . . . .

a. Melaksanakan program pembelajaran aktif, inovatif, kreatif dan menyenangkan dengan pendekatan STEAM----

b. Mengembangkan kemampuan literasi digital peserta didik melalui perpustakaan digital

c. Membudayakan hidup disiplin, berjiwa sosial, berbudi pekerti luhur sesuai dengan nilai-nilai Pancasila

d. Menumbuhkan kesadaran akan lingkungan melalui program cinta lingkungan

Soal lain

Pemerintah berupaya untuk mewujudkan lingkungan belajar sekolah yang nyaman dan aman dengan membuat beberapa peraturan terkait. Yang bukan merupakan aturan untuk mewujudkan hal tersebut , kecuali

A. Permendikbud No.23 Tahun 2015 tentang Penumbuhan Budi Pekerti

B. Permendikbud No.64 Tahun 2015 tentang Kawasan Tanpa Rokok di Lingkungan Sekolah

C. Permendikbud No.82 Tahun 2015 tentang Pencegahan dan Penanggulangan Tindak kekerasan di Lingkungan Satuan Pendidikan

D. Permendikbud No.22 Tahun 2016 tentang Mengelola Pembelajaran

E. Permendikbud No.18 Tahun 2016 tentang Pengenalan Lingkungan Sekolah Bagi Siswa Baru

Soal lain
Informasi apa yang bisa didapatkan dari memahami rasional dalam naskah capaian pembelajaran?
a.Fokus utama, kompetensi, dan profil pelajar pancasila
b. Ruang lingkup, karakteristik, dan profil pelajar pancasila
c. Definisi, fungsi, dan ruang lingkup mata pelajaran
d. Definisi, fungsi, dan karakteristik mata pelajaran
 
Soal lain
Level taksonomi Marzano yang tertinggi adalah...
a. Pemahaman
b. Analisis
c. Sistem diri---
d. Metakognisi
 
Soal lain
Langkah pertama yang harus dilakukan ketika menulis tujuan pembelajaran dengan alternatif kedua adalah …
a. Mengidentifikasi kata kunci pada CP
b. Mengelompokan hasil identifikasi sesuai kompetensi dan lingkup materinya
c. Merumuskan tujuan pembelajaran
d. Memetakan Alur Tujuan Pembelajaran
 
Soal lain
Metode pengurutan yang meningkatkan standar performa sekaligus mengurangi bantuan secara bertahap merupakan penjelasan metode dalam penyusunan ATP yaitu…
a. Pengurutan Deduktif
b. Pengurutan Hierarki
c.Pengurutan Prosedural
d. Scaffolding
 
Soal lain
Berikut ini yang BUKAN merupakan informasi yang bisa ditemukan pada Capaian pembelajaran adalah . . . .
a. konten materi yang perlu dikuasai oleh peserta didik
b. Kompetensi yang harus dimiliki oleh peserta didik
c. Tujuan akhir pembelajaran yang harus dicapai peserta didik
d. Jenis asesmen yang harus diberikan kepada peserta didik------
 
Soal lain
Bagaimana pelaksanaan prinsip penyusunan Alur Tujuan Pembelajaran yang berkesinambungan?
a. Mempertimbangkan kebutuhan peserta didik---
b. Fokus pada materi penting saja
c. Memperhatikan hubungan antar tujuan pembelajaran
d. Ketiga jawaban di atas benar
 
Soal lain
Mengapa penting untuk menciptakan lingkungan yang nyaman melalui budaya sekolah yang positif?
a. agar peserta didik tidak melanggar aturan sekolah
b. untuk meningkatkan kualitas pembelajaran-----
c. untuk menurunkan jumlah peserta didik yang bermasalah
d. untuk menegakkan aturan sekolah dengan tegas
 
Soal lain
Hal yang perlu dilakukan sebelum menyusun alur tujuan pembelajaran adalah ....
a. Menentukan metode pembelajaran
b. Menentukan rencana asesmen
c. Menentukan kedalaman materi
d. Mempelajari dan menguraikan CP----
e. Menentukan produk akhir
 
Soal lain
Tujuan Pembelajaran sebaiknya memuat . . . .
a. Kompetensi dan lingkup materi----
b. Kompetensi dasar dan kompetensi inti
c. Capaian pembelajaran dan kompetensi
d. Capaian pembelajaran dan lingkup materi
 
Soal lain
Kompetensi dan lingkup materi pada Tujuan Pembelajaran didapat dari hasil analisa:
a. Capaian pembelajaran, baik umum atau per elemen----
b. Alur tujuan pembelajaran
c. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
d. Kebutuhan siswa yang dikaitkan dengan capaian pembelajaran
 
Soal lain
Untuk mengajarkan pembagian kepada peserta didik, Bu Sara mengajarkan pengurangan kepada peserta didik . Metode pengurutan konten yang dilakukan oleh Bu Sara adalah . . . .
a. Pengurutan konkret-abstrak
b. Pengurutan deduktif
c. Pengurutan hierarki
d. Pengurutan mudah-sulit---
 
Soal lain
Dalam pembelajaran Fisika, Bu Sara menyusun Alur Tujuan Pembalajaran dimulai dari mengenal satuan internasional, vektor, Gerak Lurus Beraturan, Gerak Lurus Berubah Beraturan. Metode pengurutan yang dilakukan oleh Bu Sara adalah . . . .
a. Pengurutan konkret-abstrak
b. Pengurutan deduktif
c. Pengurutan hierarki----
d. Pengurutan mudah-sulit